Édulab : Laboratoire d’idées sur l’avenir de l’enseignement supérieur

Institut français de l’éducation (2016). « Édulab : Laboratoire d’idées  sur l’avenir de l’enseignement supérieur ». Lyon : ENS de Lyon.

Disponible au format pdf (113 p.) :  recueil Édulab

Le laboratoire d’idées ÉDULAB, lancé publiquement à l’automne 2015, visait à répondre à une demande de la DGESIP (Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle, MENESR) faite à l’IFÉ d’encourager la mise en réseau des acteurs concernés par les questions d’enseignement dans le supérieur.

Le projet a été réalisé à l’initiative de l’unité opérationnelle Veille et analyses de l’IFÉ, sous la responsabilité de Laure Endrizzi et Florence Sibut, avec le soutien de Pierre Bénech, ingénieur pédagogique à l’ENS de Lyon.

Le choix a été fait d’inscrire la mise en réseau des acteurs dans une approche prospective, centrée sur les visions de l’enseignement supérieur à 10 ans, en mobilisant une diversité d’acteurs dans une démarche réflexive et collaborative.

Le projet s’est concrétisé par :

  • Constitution d’un groupe de travail d’une vingtaine de personnes susceptibles de prendre part à une journée de réflexion (nommé GT Édulab) ;
  • Diffusion d’un appel à contributions pour recueillir des témoignages « visionnaires » ;
  • Animation d’une journée rassemblant les membres du GT Édulab ;
  • Élaboration d’un document rassemblant l’ensemble des contributions reçues.

Ce document rassemble les 24 contributions reçues dans le cadre du projet Édulab ainsi que quelques éléments de synthèse suite aux travaux du GT réuni à l’IFÉ le 20 novembre 2015.

Sommaire

  • Déroulement du projet

    • Membres du groupe de travail
    • Appel à contributions
    • Journée de réflexion
  • Visions de l’enseignement supérieur dans 10 ans

    • Allègre Martine, Oser la complémentarité des compétences pédagogiques au service de l’apprenant
    • Arnold Deborah, L’enseignement supérieur dans 10 ans : retour vers le futur ?
    • Charles Nicolas, En 2025, des parcours d’études toujours aussi normés en France : une politique-fiction « catastrophe » et quelques pistes à creuser
    • Chênerie Isabelle, 6 questions cruciales pour l’avenir de l’enseignement supérieur
    • Couturier Catherine, Dans 10 ans…
    • Dang Ngoc Tuyêt Trâm, Transformation des cursus pédagogiques
    • Debacq Marie, Changement de posture des enseignants et des auditeurs en formation professionnelle supérieure des adultes
    • Devauchelle Bruno, Et si l’université devenait un espace de l’apprendre ?
    • Endrizzi Laure, Des études à la carte et de nouveaux métiers
    • Fiorina Jean-François, LinkedIn, ami ou ennemi des établissements d’enseignement supérieur ?
    • Fiorina Jean-François, Pour une filière française d’excellence des Ed-tech
    • Gassie Brigitte, Évolution du paysage de l’enseignement supérieur
    • Gérard Laëtitia, De l’université au learning lab
    • Guignard Catherine, Soigner le traumatisme de l’anglais
    • Lafay Fabien, L’université de 2025
    • Lagriffoul Laurent, Une université du 21e siècle pour des apprenants du 21e siècle
    • Paivandi Saeed, Quelle idée de l’université ?
    • Pierronnet Romain, Vers des Masters « Google ready » ? Les labels comme révélateurs des mutations et paradoxes de l’Enseignement supérieur français
    • Quentin Isabelle, L’université dans 10 ans : le point de vue des étudiants
    • Quentin Isabelle, L’université dans 10 ans : une revue de la littérature
    • Rabut Christophe, Pour un enseignement supérieur conçu et organisé autour de la collaboration entre étudiants
    • Rey Isabelle, Mooc Lab Inria : perspective technologique
    • Enseignants-chercheurs de l’ULCO, Comment nous imaginons l’enseignement supérieur à l’horizon 2025
    • Vitoux Bernard, Futur, présent et passé : aujourd’hui est à mi-chemin entre 2005 et 2025

 


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